98名幼师下乡推动幼有优教

本报讯 为发挥区域优质幼儿园品牌优势，实现优质学前教育资源有效辐射，促进城乡学前教育优质均衡发展，近日，新区建立了16个城乡学前教育发展共同体，并选派98名城区优秀骨干幼儿教师到农村幼儿园支教。

“近年来，新区一直注重城乡教育均衡发展，为确保学前教育发展共同体和支教工作取得实效，新区着重突出名园资源发动机效应、教师支教润滑剂效应和城乡学前教育共同体孵化器效应，更好地统筹城乡学前教育资源，以城区带动农村，以优质带动薄弱，补齐发展短板，推动幼有优育。”新区教体局局长于瑞泳告诉记者，组建学前教育城乡发展共同体，主要的考量就是充分发挥全区优质幼儿园“发动机”优势，带动发展共同体内各级各类幼儿园在办园理念、课程教学、管理模式、优质资源等方面共享，建立起管理共进、师资共育、课程共建、质量共赢的长效发展机制，推动区域间、园际间、城乡间学前教育优质化、个性化、均衡化发展，让城乡每一名儿童在家门口就能享受到优质的学前教育服务。

另外，安排优质园教师到乡镇、农村支教，可以有效打破学前教育教师队伍建设中的“天花板”。此次选派的98名城区优秀骨干幼儿教师，在支教期间要顶岗教学，承担管理和保教工作任务，充分发挥“领头雁”作用做好传帮带，通过园本教研和园本培训，把自己积累的工作经验和方法毫不保留地传授给农村老师，从而提升农村幼儿园教师专业素养。

于瑞泳表示，组建学前教育城乡发展共同体是新区学前教育的创新之举，下一步，新区将围绕“资源共享、管理共进、师资共育、课程共建、质量共赢”的总体目标，充分发挥发展共同体“孵化器”效应，形成“名园组建共同体——共同体孵化新名园——新名园再组新共同体”的可持续发展之路。充分发挥全区优质幼儿园品牌优势，扩大优质教育资源覆盖面，促进16个共同体内各级各类幼儿园在办园理念、课程教学、管理模式、优质资源等方面的共享，继续健全发展共同体推进的有效机制，实现区域间、园际间、城乡间学前教育优质化、个性化、均衡化发展，推进全区学前教育高层次的可持续发展。（毕海虹 李 赢）