正进行职称制度改革设计

全国人大代表、人力资源和社会保障部副部长王晓初11日表示，现行职称制度设计有缺陷，目前，人社部正在进行职称制度改革顶层设计，将分类推进各行业的职称制度改革。

现行制度存缺陷职称改革正顶层设计

王晓初表示，社会上对职称制度有不少诟病，其中包括民办学校、民办医院、商业媒体以及许多企业人员评职有很多障碍。王晓初说，有个认识误区，以为职称考试是一种行政许可，其实按原来的制度设计，职称是单位内部管理的方式，不是面向全社会的。因此，在职称定位上，希望把它变为一个专业技术人才评价制度。“另外，现在跟职称挂钩的东西太多，包括福利待遇等。”他说，职称本来是一个评价制度，要强化它的评价功能。在改革中，要把它和现在的用人制度改革联系在一起。用人制度是分类的，企业是劳动合同制度，机关是公务员制度，事业单位一直在推行聘用制度，职称改革要跟用人制度结合起来推进。

公办、民办学校平等对待小学教师可评正高职

王晓初说，按照目前正在进行的中小学教师职称改革试点，小学教师也可参评正高职称，并且公办、民办学校平等对待。“中小学教师是规模最大的一支专业技术队伍，涉及1200多万人。”王晓初介绍，按照改革试点方案，将把中学和小学教师两个系列统一起来，完善职称等级，均设正高级职称。“以往小学教师最高职称是副高，今后可以评正高职称，相当于教授、研究员。”

王晓初说，在中小学教师职称评定标准中，还要求符合教学实际，对论文等要求要大大弱化，对中级以下基本不做论文要求。相应地，要突出教师教书育人的实绩、实际教学能力。评价方法也不只是通过考试，要看教书育人的结果。此外，还要和聘用制度相衔接，要把评价和使用衔接起来。“新方案面对的是所有中小学教师，不会再有公办、民办学校的区别。”

按不同专业领域划分职称外语更注重实用

王晓初透露，目前正在就职称外语改革进行试点，试点的方向是按不同专业领域进行划分，并且突出实践要求。“社会上对职称外语有一些诟病，我们在研究讨论，但有一些信息不实。”王晓初说，对中医、汉语等一些特殊职业从没有过职称外语上的要求，对年龄大的同志也不做要求，一些媒体的报道与事实不符。对于职称外语考试的必要性，王晓初说，对专业技术人员来讲，掌握一些外语，对自己从事的工作是必要的。“我们进行试点，是要把职称外语转变为专业技术人员的职业外语。”王晓初介绍，就是按从事的相应职业，分不同的大的领域做一些划分，并且提出实践要求，有助于从事实际工作。试点工作是由人社部联合外文局、外交部、商务部等部门一起进行，“目的是让职称外语更加实用，对实际工作有效。”

（新华网）